ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ВПРОВАДЖЕННЯ ОЛІМПІЙСЬКОЇ ОСВІТИ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС СТУДЕНТІВ

Галина Іваненко; Наталія Петрова; Ганна Гудим; Євгенія Цикоза; Ксенія Літвінова

doi:10.28925/2664-2069.2022.26

Автор(и)

Галина Іваненко Київський університет імені Бориса Грінченка, Україна https://orcid.org/0000-0002-1012-2218
Наталія Петрова Київський університет імені Бориса Грінченка, Україна https://orcid.org/0000-0001-7765-481X
Ганна Гудим Київський університет імені Бориса Грінченка, Україна https://orcid.org/0000-0002-1262-2857
Євгенія Цикоза Київський університет імені Бориса Грінченка, Україна https://orcid.org/0000-0001-5327-6762
Ксенія Літвінова Київський університет імені Бориса Грінченка, Україна https://orcid.org/0000-0003-0823-8032

DOI:

https://doi.org/10.28925/2664-2069.2022.26

Ключові слова:

педагогічні технології навчання, олімпійська освіта, студенти

Анотація

Актуальність. Одним з головних завдань діяльності закладів вищої освіти є організація ефективного освітнього процесу, реалізація органічного поєднання в освітньому процесі освітньої, наукової та інноваційної діяльності. Результатом здійснення цих завдань є висококваліфікований фахівець у певній галузі. Впровадження олімпійської освіти в освітній процес студентів за допомогою виділених нами педагогічних технологій, сприятиме вихованню гармонійної особистості та кваліфікованого фахівця зі спеціальності 017 Фізична культура і спорт.

Мета – визначити та охарактеризувати ефективні педагогічні технології впровадження олімпійської освіти в освітній процес студентів.

Матеріали та методи: аналіз та синтез науково-методичної літератури, документальних джерел, систематизація та узагальнення, експерте опитування.

Результати. Виділені та охарактеризовані педагогічні технології впровадження олімпійської освіти в освітній процес студентської молоді. Запропоновані варіанти використання педагогічних технологій в освітньому процесі під час практичних, семінарських занять.

Висновки. Дослідження дозволили визначити ефективні педагогічні технології впровадження олімпійської освіти в освітній процес студентів, а саме: технології кооперативного навчання (робота в парах, ротація по трійкам, «Карусель», «Акваріум»; технології колективно-групового навчання («Мозковий штурм», «Дерево рішень», «Світове кафе»); технології ситуативного моделювання (Метод «шести капелюхів», рольові ігри); технології опрацювання дискусійних питань (метод ПРЕС, дебати). Використання даних педагогічних технологій в освітньому процесі сприятиме підвищенню загальної ефективності освітнього процесу; покращенню активності студентів на практичних, семінарських заняттях; збільшенню мотивації до отримання знань; формуванню необхідних компетенцій

Посилання

Bulatova MM., Bubka SN, Platonov VM. Olympic Sport in the system of Humanitarian Education. Kyiv: Persha drukarnia; 2019. 912 p. (Ukrainian)

Hakman AV, Ushenko YuYu, Galan YaP, Kozhokar MV. Promoting pedagogical basis of olympic education in Ukraine. Young Scientist. 2019(5:299–302. https://doi.org/10.32839 /2304-5809/2019-5-69-66 (Ukrainian)

Ivanenko H. Organizational and methodological conditions of integration of Olympic education into the educational process of students. Sports science and human health. 2021;1(5)169-79. https://doi.org/10. 28925/2664-2069.2021.12 (Ukrainian)

Ivanenko, H. Olympic education in the system of preparation of specialists in the specialty "Physical Culture and Sports" in Ukraine. Prydniprovsky Sports Newsletter. 2019. 1:25-32. https://doi.org/10.32540/2071-1476-2019-1-025 (Ukrainian)

Kucheriavyi OM. Distance education in the system of higher education in the field of physical culture and sport. Theory and Methods of Physical Education and Sports. 2018;3:120-25. https://doi.org/10.32652/ tmfvs.2018.3.120-125 (Ukrainian)

Malafiik IV. Didactics of the newest school: teaching. study guide higher education institutions. Kyiv: Slovo; 2015. 632 p. (Ukrainian)

Perederiy VV Innovative forms of Olympic education at the international and national levels [dissertation]. Lviv: Lviv State University of Physical Culture; 2019. 190 p. (Ukrainian)

Stefanovych TO. Thematic crossword puzzle as an interactive means of studying the terminology of the academic discipline. In: Visnyk Nats. Lviv Polytechnic University. Informatization of a higher educational institution. 2013;775: 35-8 (Ukrainian)

Abykanova B. The use of interactive learning technology in institutions of higher learning. International journal of environmental and science education. 2016;18:12528-39.

Amemando D. Integrating technologies in higher education: The issue of recommended educational features still making headline news. Open Learning. 2014;29(1):15-30.

Bora Hwang & Ian Henry. Identifying the field of Olympic education: a meta-narrative review. European Sport Management Quarterly. 2021;1:1-27. https://doi.org/10.1080/16184742.2021.1895861

Naul R, Binder D, Rychtecky A, Culpan I. Olympic Education: an international review. New York: Oxon; 2017. 361 р

Petrie Kirsten. Olympic/ism Education: Does it have a place in Physical Education? Diagoras: International Academic Journal on Olympic Studies. 2017;1:153-168.

Roux CJ, Janse van Rensburg N. An outdoor adventure programme infused with Olympic values in teaching Olympism to university students. South African Journal for Research in Sport, Physical Education and Recreation. 2017;1/2:63-77. https://doi.org/10.10520/EJC-90a704d39

Tuma Faiz. The use of educational technology for interactive teaching in lectures. Annals of Medicine and Surgery. 2021;62:231-35. https://doi.org/10.1016/j.amsu.2021.01.051