ОРГАНІЗАЦІЙНІ ПРІОРИТЕТИ СТУДЕНТІВ РІЗНИХ ФАКУЛЬТЕТІВ ХЕРСОНСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО УНІВЕРСИТЕТУ У СИСТЕМІ НАВЧАННЯ ПЛАВАННЮ
DOI:
https://doi.org/10.28925/2664-2069.2021.12Ключові слова:
оцінювання, пріоритети, структура, навчання, плавання, студентиАнотація
Актуальність. Зважаючи на чіткі пріоритети покладені в основі процесу фізичного виховання студентської молоді, обов’язковим є оволодіння ними системою прикладних умінь та навичок. Водночас варто проводити конкретизацію організаційних особливостей системи навчання плаванню студентів ЗВО з урахуванням думок суб’єктів цього процесу.
Мета: визначити суб’єктивну думку студентів різних факультетів Херсонського державного університету щодо організаційних особливостей занять плаванням.
Матеріал і методи дослідження. До опитування упродовж вересня–жовтня 2020 року було залучено здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) та другого (магістерського) ступенів освіти Херсонського державного університету, загалом 1513 респондентів різних факультетів, зокрема 646 студентів першого року навчання, 458 — другого, 164 студенти третього, 213 — четвертого і лише 32 студенти 5–6 курсів років навчання. Застосовано такі методи дослідження: теоретичний аналіз та узагальнення, вивчення документальних матеріалів, соціологічні методи опитування (анкетування), методи математичної статистики.
Результати. Визначення суб’єктивної думки здобувачів вищої освіти різних факультетів Херсонського державного університету щодо організаційних особливостей занять плаванням вказало на пріоритетність занять один раз у тиждень (45,13% респондентів). Інші основні варіанти набрали суттєво нижчі значення (раз у два тижні — 26,13% та двічі на тиждень — 18,40% респондентів). Пріоритетна тривалість заняття, на думку студентів різних факультетів, має становити 45–60 хв (44,29%) або 30–45 хв (31,72% респондентів) із залученням студентів у кількості 4–12 осіб на одному окремому занятті з плавання. Висновки. Для студентів різних факультетів Херсонського державного університету бажаною формою занять із плавання для студентів є самостійні заняття (45,73%). Заняття з викладачем підтримує 42,31% респондентів. Серед додаткових організаційних чинників насамперед варто акцентувати на залученні рухливих ігор (21,26%), змагань (16,80%) та фізкультурно-спортивних заходів (15,59% респондентів відповідно).
Посилання
Bohuslavska VYu. [The content of theoretical training of athletes in swimming]. Fizichna kultura, sport ta zdorov'ya natsiyi. 2016;2:119-123. Ukrainian
Hlazirin ID. [Swimming: Navchalniy posibnik]. K.: Kodor; 2006. 502 p. Ukrainian
Hriban HP. [Swimming. Applied aspects. Navch.-metod.posib]. Zhitomir:
Ruta; 2009. 157 p. Ukrainian
Platonov VN, editor. [Sports swimming: the path to success]. Kiev: Olympic
literature;2012. Kn.2. 544 p. Russian
Sedlyar YuV. [Coordination of movements with arms and legs when
swimming with a crawl]. V: Osnovi pobudovi trenuvalnoho protsesu v
tsiklichnikh vidakh sportu: Zb. nauk. prats: III Vseukr. nauk.-prakt. internetkonf.
[Internet]; Kharkiv: KhDAFK; 2016;50-52. Available from:
http://journals.uran.ua/cvs_konf/article/view/66440/0 Russian
Strelnikov HL, Strelnikova YeYa. [The inflow of acrobatic ones to the right of the turn when swimming "crawl"]. V: Osnovi pobudovi trenuvalnoho protsesu v tsiklichnikh vidakh sportu: Zb. nauk. prats: III Vseukr.nauk.-prakt. internet-konf.
[Internet]. Kharkiv: KhDAFK; 2016; 52-55 Available from: http://journals.uran.ua/cvs_konf/article/view/66440/0. Russian
Hlukhov IH, Drobot KV, Abramov KV, Pitin MP. [Methodological basis of scientific substantiation of the system of teaching free swimming to students].
Visnik Nats. un. «Chernihivskiy kolehium» imeni T. H. Shevchenka (Seriya:
Pedahohichni nauki). Chernihiv: NUChK, 2020;10(166):261-268. Ukrainian
Briskin Yu, Odinets T, Pitin M, Sidorko O. [Wellness swimming: navch. posib]. Lviv: LDUFK; 2017. 196 p. Ukrainian
Hlukhov I, Pitin M. [The system of teaching students to swim in physical
education of higher education institutions: prospects for research]. Fizichna kultura, sport ta zdorov'ya natsiyi. 2020;9(28):14-20. Ukrainian
Hlukhov IH, Pitin MP, Drobot KV, Abramov KV. [Theoretical analysis of problems and current areas of teaching student youth swimming]. Ukrainian
journal for medicine, biology and sport. 2020;5,4(26):406-413. https://doi.org/10.26693/jmbs05.04.406. Ukrainian
Bohuslavska V, Hlukhov I, Drobot K, Pitin M. [Improving the theoretical training of novice athletes in cyclic sports]. Sport science and human health. 2020;1(3):4-15. Ukrainian
Hruzevych I, Bohuslavska V, Kropta R, Galan Y, Nakonechnyi I, Pityn M.
The effectiveness of the endogenoushypoxic breathing in the physical training of skilled swimmers. Journal of Physical Education and Sport. 2017;17(3):1009-1016. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.s3155
Köroğlu M, Yiğiter K. Effects of Swimming Training on Stress Levels of the Students Aged 11-13. Universal Journal of Educational Research. 2016;4(8):1881-1884. https://doi.org/10.13189/ujer.2016.040818
Petrescu S, Pitigoi G, Păunescu M. The Effects of Practicing Swimming on The Psychological Tone in Adulthood, Procedia. Social and Behavioral Sciences, 2014;159:74-77.
Muhamad TAB, Sattar H, Abadi FH, Haron, Z. The Effect of Swimming Abilityon the Anxiety Levels of Female College Students. Asian Social Science. 2013;9:15.
Beggs S, Foong YC, Le HCT, Noor D, WoodBaker R, Walters JAE. Swimming training for asthma in children and adolescents aged 18 years and under. Cochrane Database Syst. Rev. 2013. https://doi.org/10.1002/14651858.CD009607.pub2
Roj K, Planinšec J, Schmidt M. Effect of Swimming Activities on the Development of Swimming Skills in Student with Physical Disability. Case Study The New Educational Review. 2016;46:221-230. https://doi.org/10.15804/tner.2016.46.4.19
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
